Se trata de un juego interactivo de la plataforma EducaPlay para repasar, de una forma más lúdica, las partes del cuerpo en lengua inglesa.
JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO:
Son muchos los beneficios que tienen los pasatiempos, como las sopas de letras, en el desarrollo cognitivo de los niños/as, como bien podemos observar en este artículo. Para ello, utilizaremos la sopa de letras como recurso interactivo para que podamos acabar de afianzar aquellos contenidos que hemos dado en el aula, en este caso, las partes del cuerpo en lengua inglesa.
OBJETIVOS:
- Afianzar las partes del cuerpo en lengua inglesa.
- Trabajar la lectoescritura.
- Reforzar la capacidad de atención.
COMPETENCIAS:
- Competencia lingüística.
ÁREA DE DESARROLLO Y APLICACIÓN EDUCATIVA:
El área por la cual vamos a abordar esta actividad está dentro del Área 3: Comunicación y Representación de la Realidad, ya que estamos trabajando las partes del cuerpo en una lengua extranjera, en esta caso, en lengua inglesa.
Consiste en, una vez dadas las partes del cuerpo en el aula y en lengua inglesa, a modo de repaso, los niños/as deberán de realizar esta sopa de letras creada a partir de la plataforma de EducaPlay.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
BOE-A-2022-1654 Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. (2022, 1 febrero). https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/02/01/95/con
Se trata de un cuento interactivo donde podremos trabajar, con los más pequeños, una de las emociones que puede aparecer más en estas cortas edades, las rabietas.
JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO:
Este cuento nos va a poder servir para trabajar, de una forma más lúdica, la emoción de la rabia.
Como ya sabemos, es una emoción difícil de controlar para ellos en edades tempranas y nosotros, los adultos, debemos de proporcionarles las herramientas necesarias para que puedan gestionar y controlar dicha emoción.
¿Y qué mejor manera de empezarlo a trabajar a través de un cuento? Como ya sabemos, y como podemos acabar de profundizar en este artículo, los cuentos son un recurso muy útil para utilizar con los más pequeños, ya que les resulta de gran interés.
OBJETIVOS:
- Trabajar la emoción de la rabia.
- Aprender a controlar y gestionar la rabia.
- Mantener la atención en el cuento.
- Trabajar la comunicación verbal.
COMPETENCIAS:
- Competencia emocional.
- Competencia lingüística.
ÁREA DE DESARROLLO Y APLICACIÓN EDUCATIVA:
El área desde la cual vamos abordar esta actividad está dentro del Área 3: Comunicación y Representación de la Realidad, ya que, a través del cuento y la asamblea, vamos a trabajar la comprensión y comunicación oral. Y, también, el Área 1: Crecimiento en Armonía, ya que vamos a trabajar las emociones.
Una vez visualizado el cuento en la Pizarra Digital Interactiva (PDI) vamos a realizar una pequeña asamblea para poner ideas en común, con el objetivo de que los niños/as se expresen.
En dicha asamblea vamos a empezar comentando un poco el cuento haciendo preguntas como:
- ¿Qué es lo que le ha hecho aparecer la rabia a Julieta?
- ¿Ha actuado de forma correcta?
Una vez comentado el cuento podemos empezar a hacer preguntas más enfocadas a los propios niños/as para que empiecen a pensar y/o reflexionar sobre sus comportamientos:
- ¿Qué es lo que te hace a ti rabiar como a Julieta?
- ¿Crees que es correcto o lo haces mal?
- ¿Te gusta como te sientas cuando pasan estás cosas?
Si vemos que hay algunos/as niños/as que no participan tanto les debemos animar a hacerlo, haciéndoles preguntas a ellos/as directamente, y debemos dejar fluir, en todo momento, y respetar las aportaciones de los niños/as, dejando que hablen y se expresen libremente.
Para terminar la asamblea, lo debemos hacer con una conclusión. Es decir, debemos terminar la asamblea diciendo las situaciones que les producen rabia junto a posible soluciones para ello. Por ejemplo, en el caso de Julieta, podemos decir que lo que debe hacer es, no actuar como Julieta, sino hablar con papá y explicarle el porqué no se quiere ir a casa.
RECURSO
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICAS:
BOE-A-2022-1654 Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. (2022, 1 febrero). https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/02/01/95/con
Cuentacuentos Beatriz Montero. (2015, 27 agosto). La rabieta de Julieta - Cuento infantil de educación emocional de Edúkame. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=FBROB2IMCaU
Se trata de una página web con muchos juegos interactivos donde podrás trabajar la música, con los más pequeños, a partir de múltiples formas.
En esta página web podrás encontrar juegos para trabajar los ritmos, las notas musicales, los instrumentos, etc. teniendo tres niveles de dificultad (inicial, medio y avanzado).
Es una gran oportunidad de introducir a los niños/as en el mundo de la música desde un modo más lúdico utilizando las tecnologías.
JUSTIFICACIÓN DEL RECURSO:
Esta página web sirve para ir introduciendo los distintos juegos según lo que se esté trabajando en el aula en ese momento en concreto.
Por ejemplo, queremos acabar de practicar con los más pequeños si, el sonido, sube su intensidad, baja o se mantiene, es decir, queremos trabajar el oído musical. Podemos recurrir a los juegos que nos proporciona este recurso y seleccionar aquel donde se trabaje lo que estamos desarrollando en el aula e ir haciendo según su dificultad.
OBJETIVOS:
- Introducir la música en el aula.
- Trabajar el oído musical.
- Conocer los distintos instrumentos.
- Practicar con las notas musicales.
COMPETENCIAS:
- Competencia musical.
- Competencia digital.
ÁREA DE DESARROLLO Y APLICACIÓN EDUCATIVA:
El área donde podemos enmarcar esta actividad está citada en el Área 3: Comunicación y Representación de la Realidad, ya que estamos trabajando una forma de expresión y de comunicación, que es el lenguaje musical.
Se va a trabajar de forma lúdica y más dinámica todo lo que tiene que ver con el lenguaje musical. Al terminar de trabajar los contenidos musicales en el aula se practicarán a través de los juegos del recurso. Es decir, vamos a utilizar todos los juegos que nos proporciona esta página web para acabar de trabajar aquellos contenidos específicos que hemos trabajado en el aula, por ejemplo, los instrumentos de viento.
Para terminar, recordar que, la música es fundamental para el desarrollo general de los niños/as, como bien podemos comprobar en este artículo.
BOE-A-2022-1654 Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. (2022, 1 febrero). https://www.boe.es/eli/es/rd/2022/02/01/95/con
Aprendo Musica con las TIC. (s. f.-b). https://www.aprendomusica.com/m_oidomusical.html
